Rencontre 1. - Perspective au quotidien *************************************** .. tags:: contenu|verite|Vérité, contenu|responsabilite|Responsabilité, contenu|service|Service, methode|travail-spatial|Travail spatial, methode|travail-sur-definition|Travail sur définition, methode|discussion|Discussion, type|atelier|Atelier Objectif de la rencontre et introduction pour l'animateur ========================================================= Pendant cette rencontre, nous voulons montrer que le changement de perspective doit nous accompagner au quotidien. Nous donnons des exemples très pratiques et universels qui confirment cette thèse pour chaque sphère de la vie, pas seulement religieuse. C'est une introduction à la suite de la retraite, où nous changerons la perspective liée à des éléments concrets du développement spirituel. La compréhension du sens des changements de façon de regarder différentes choses est donc la clé pour bien introduire les contenus suivants. La rencontre a lieu à la fin de la journée, donc son caractère devrait être dans la mesure du possible détendu, mais en même temps dynamique et forçant à la réflexion de manière discrète. À la fin de la rencontre, il vaut la peine d'introduire lentement le fait que Jésus était une personne qui indubitablement changeait la perspective à beaucoup de gens (voir prière finale). Faire connaissance du groupe ============================ L'objectif de ce point de la rencontre est de nouer une « petite communauté » dans le groupe. Il serait bon que déjà au début de leur aventure avec la retraite, les participants se connaissent mutuellement et acquièrent la conscience que d'une seule personne peut dépendre comment se présentera la retraite de tout le groupe. On peut tout à fait inventer ici quelque chose de personnel. **Faire connaissance rapide (optionnel)** Chaque personne dans le groupe reçoit littéralement une minute pour raconter le plus possible sur elle-même. Il faut faire attention à ce que ce soient des choses précieuses, qui aideront les autres dans la première connaissance de cette personne. Avant de commencer la présentation, nous donnons trois minutes pour la préparation. Mesurer le temps donnera une impression de jeu, et en même temps permettra d'éviter de perdre du temps. **CV du groupe (optionnel)** Le groupe a pour tâche de créer un CV commun, qui contiendra des sections basées sur la connaissance de soi, ses capacités et caractéristiques qui le rendent unique. Que ce soient aussi bien des compétences utiles pour le service à la retraite (par exemple chant et lecture), que des choses « de l'extérieur » (c'est-à-dire par exemple assembler des ordinateurs). Discussion introductive ======================= Dans ce point, l'animateur a pour tâche de motiver les participants et de les introduire dans la retraite selon la phrase « De quoi s'agit-il vraiment avec cette perspective ? ». **Premier changement de perspective -- introduction de l'animateur** L'ensemble de la retraite conduira à la compréhension de l'attitude de service et à son introduction active dans la vie. Il faut s'efforcer pour que déjà maintenant tous comprennent que nous ne devons pas nous concentrer exclusivement sur notre propre vécu de la retraite, mais veiller à ce que chacun du **groupe** (ici cela peut être au sens de petit groupe sous l'angle des rencontres) la vive et comprendre que **tout le groupe** est responsable de chacun individuellement. En suivant cette voie, l'activité aux rencontres, puiser dans la liturgie, les conférences et autres points du programme est non seulement dans mon intérêt, mais dans l'intérêt de tout le groupe. Il n'y a donc pas de place ici pour la honte et la pensée du type « je ne vais pas participer, car cela ne me servira à rien ». Ce sont précisément mes expériences personnelles qui peuvent influencer quelqu'un d'autre. Soyons responsables les uns des autres. **Perspective -- qu'est-ce que c'est pour nous ?** Temps pour le concret et l'entrée dans la partie proprement dite de la rencontre. Créons une atmosphère de discussion détendue. Les questions placées ci-dessous ont un caractère seulement auxiliaire, car je crois que créer la discussion et l'adapter au groupe a une influence sur sa qualité. * Qu'est-ce que la perspective ? Qu'est-ce que c'est pour toi ? * Si tu devais créer une définition de ce mot, comment sonnerait-elle ? * Peux-tu donner un exemple pratique de changement de perspective ? * Quels effets a eus ce changement ? Peut-être que rien n'a changé ? * À ton avis, pourquoi peut-on changer de point de vue ? Si quelque chose fonctionne déjà et est élaboré, pourquoi changer l'approche envers cela ? * Peux-tu indiquer une situation dans ta vie où tu as eu besoin de changer de perspective ? Pourquoi ? Est-ce que cela a apporté un effet, ou plutôt rien n'a changé ? * Es-tu d'accord avec la phrase : « Le changement de perspective apporte un nouveau regard, et donc aussi de nouvelles solutions ? » Comment la comprends-tu ? Exercices pratiques pour le changement de perspective ===================================================== Nous proposons de réaliser quelques exercices, afin de montrer nos théories dans la pratique. Cette partie de la rencontre a une forme d'atelier, c'est pourquoi il est bon de comprendre correctement son idée. Les exercices devraient nous faire prendre conscience que le changement de perspective est souvent nécessaire, et sûrement toujours très précieux. C'est nécessaire pour bien entrer dans les contenus prévus pour le samedi, où nous nous occuperons de la thématique du changement évangélique de perspective. **Regard sur différents événements de la perspective de différentes positions dans le temps (c'est-à-dire par exemple en étant adulte, enfant etc.).** Tout l'exercice consiste en ce que nous soyons capables de regarder une situation déterminée en nous mettant dans un autre rôle. Il est bon de se le visualiser, donc on peut créer sur le sol une ligne du temps. Nous déterminons le début et la fin et l'âge, par ex. où se trouve sur l'axe la 18ème année de vie. Ensuite nous demandons à un participant volontaire de se déplacer sur l'axe, en incarnant différents rôles (de 10 ans, de 50 ans ou de 75 ans) et de décrire comment il voit cette situation au moment donné. Les deux premiers exemples seront meilleurs pour les groupes plus jeunes, et les deux suivants pour les plus âgés. * Situation 1. Marta de 16 ans veut aller à une fête en compagnie de son amie. Elles doivent arriver sur place en bus et revenir de même au petit matin. Rôles exemples : 16 ans -- Marta elle-même ou son amie, 40 ans -- par exemple leurs parents, 65 ans -- le grand-père, 7 ans -- le frère cadet. * Situation 2. Gosia de 15 ans laisse toujours copier le devoir à son amie Kamila. Rôles exemples : 7 ans -- enfant, 15 ans -- les intéressées elles-mêmes, 30 ans -- parents, 60 ans -- grands-parents ou Gosia à un tel âge. * Situation 3. En raison du mécontentement social, des élections parlementaires anticipées ont été annoncées. Rôles exemples : 7 ans -- enfant, 18 ans -- adolescent, 40 ans -- adulte, 80 ans -- personne âgée. * Situation 4. Stanislas de 30 ans travaille dans une entreprise où il gagne 5 mille zlotys par mois, ce qui suffit tout à fait pour entretenir la famille, mais il ne s'y réalise pas professionnellement et n'a pas de perspectives de développement. Rôles exemples : 7 ans -- fils, 18 ans -- adolescent, 30 ans -- Stanislas lui-même, 60 ans -- homme de la génération plus âgée. Conclusions (discussion) : * En quoi peuvent aider les différentes approches de la situation ? * De quelle manière les utilises-tu dans ta vie ? Lisons aux participants ces deux phrases : .. centered:: **« De la distance certaines choses se remarquent seulement.** .. centered:: **De la distance certaines choses cessent d'avoir de l'importance ».** * Êtes-vous d'accord avec elles ? * Où et comment avez-vous fait l'expérience de cela dans votre vie ? * Avez-vous eu une telle expérience liée à la foi ? **Scénette -- le changement de perspective objective l'affaire** .. note:: plutôt pour les plus jeunes L'objectif de l'exercice est de montrer que de comment nous abordons la situation, dépend quelle approche nous avons ensuite envers elle. Il s'agit ici de cas où quelqu'un nous demande de l'aide dans un conflit, et nous, sans réfléchir à la position de l'autre intéressé, guidés par de bonnes intentions nous nous mettons tout de suite de son côté. Il vaut la peine cependant de connaître d'autres circonstances de l'affaire, pour l'aborder le plus objectivement possible. Pour réaliser l'exercice, quatre personnes sont nécessaires. Deux seront dans un certain conflit, et deux aides (un pour chaque côté du conflit). La tâche consiste à jouer une scène de dispute, et ensuite à demander de l'aide. * Déroulement : 1. les aides sortent pour un moment ; 2. deux participants jouent la scène devant le reste du groupe ; 3. une des personnes en conflit sort, un aide entre ; 4. l'autre partie du conflit transmet à l'aide toute la situation et lui demande de convaincre l'opposant de sa raison ; 5. l'échange se produit : ces personnes sortent, les deux autres entrent -- la situation se répète avec la demande d'aide ; 6. à la fin tous entrent et les aides relatent comment ils voient la situation qui s'est produite. * Thème de la scénette : Pendant une promenade de Michel et Nathalie, une dispute a éclaté. Il s'est avéré que Nathalie voudrait aller avec Michel samedi soir à l'anniversaire d'une connaissance, et Michel en ce temps veut aller avec elle au théâtre à un spectacle qui est joué seulement ce jour-là. Au cours de la dispute, ils utilisent l'argumentation appropriée, mais sortent aussi beaucoup de linge sale du passé. Conclusions (discussion) : * Que peut nous apprendre cette situation ? * De quelle manière objectiver la situation peut-il s'avérer utile ? * Quelles sont tes expériences liées à l'objectivation de la situation ? Résumé et application ===================== L'objectif de ce point est un bref résumé et la présentation de pourquoi une rencontre d'atelier si courte est importante pour la totalité de la retraite. **Discussion Finale** * Quel élément de la rencontre d'aujourd'hui a été pour vous le plus précieux ? * Nous sommes au début de la retraite. Comment abordez-vous le fait de découvrir quelque chose de nouveau, de tirer de ce temps le plus possible ? * Êtes-vous prêts à regarder déjà aujourd'hui dans la prière du soir votre vie d'une perspective un peu différente ? (S'il y a du temps, l'animateur peut encourager à l'incorporation la plus pleine possible dans la prière du soir. De nous les animateurs dépend comment les participants entreront dans la retraite). * Inspiration de l'animateur :) Application =========== Pendant le silence nocturne, dans la prière réfléchis sur où dans ta vie la perspective a changé. Quand, pourquoi, cela en valait-il la peine ? Le jour suivant nous voudrons encore en parler, donc cela vaut la peine d'être préparé. Prière ====== Comme introduction à la prière, nous proposons la lecture du fragment sur la femme adultère, pour montrer que Jésus est celui qui par le changement de perspective change les cœurs humains. Que ce soit une bonne introduction à ce qui viendra, et en même temps un bon résumé de ce que nous faisions à la rencontre (pour quoi c'était vraiment). Ensuite remercions Dieu pour ce temps et demandons à l'Esprit Saint de nous aider à nous ouvrir au temps ultérieur de la retraite. Fragment pour la prière : Jésus s’en alla au mont des Oliviers. Dès l’aurore, il retourna au Temple. Comme tout le peuple venait à lui, il s’assit et se mit à enseigner. Les scribes et les pharisiens lui amènent une femme qu’on avait surprise en situation d’adultère. Ils la mettent au milieu, et disent à Jésus : « Maître, cette femme a été surprise en flagrant délit d’adultère. Or, dans la Loi, Moïse nous a ordonné de lapider ces femmes-là. Et toi, que dis-tu ? » Ils parlaient ainsi pour le mettre à l’épreuve, afin de pouvoir l’accuser. Mais Jésus s’était baissé et, du doigt, il écrivait sur la terre. Comme on persistait à l’interroger, il se redressa et leur dit : « Celui d’entre vous qui est sans péché, qu’il soit le premier à lui jeter une pierre. » Il se baissa de nouveau et il écrivait sur la terre. Eux, après avoir entendu cela, s’en allaient un par un, en commençant par les plus âgés. Jésus resta seul avec la femme toujours là au milieu. Il se redressa et lui demanda : « Femme, où sont-ils donc ? Personne ne t’a condamnée ? » Elle répondit : « Personne, Seigneur. » Et Jésus lui dit : « Moi non plus, je ne te condamne pas. Allons, va, et désormais ne pèche plus. » -- Jn 8, 1-11